Las mesas de estación

¡Bienvenidas y bienvenidos!

En esta entrada, vamos a hablar de las MESAS DE ESTACIÓN. Para explicar la teoría , hemos decidido exponerla a través de las siguientes preguntas:

• ¿Qué objetivo tiene crear una mesa de estación?

Creando y manteniendo una mesa de estación en el aula de una escuela, conseguiremos facilitar la percepción del tiempo de los niños y niñas. Aprendiendo así cuanto dura la primavera, el carnaval, el verano...

• ¿Para qué sirven las mesas de estación?

La mesa de estación facilita que los estudiantes puedan experimentar de manera directa y consciente el ritmo de las estaciones o fiestas que hay a lo largo del año. Es una manera muy vivencial de transmitir todo aquello que caracteriza una época del año, por ejemplo, en nuestro caso hemos tenido que elaborar la mesa de estación de carnaval, aprenderán sin un libro de texto que elementos son propios de esta festividad y como se celebra en las diferentes partes del mundo.

• ¿Qué materiales podemos utilizar en nuestra mesa? 

Es necesario hacer uso de materiales del medio natural, materiales reciclados...Debido al confinamiento, hemos aprovechado para reutilizar aquellos elementos a los que previamente no le encontrábamos un mayor uso.

• ¿Cómo se hace una mesa de estación?

En primer lugar, es necesario un lugar donde se puedan situar los elementos, en el caso de un aula, una mesa sería la mejor opción. Lo importante es que el lugar elegido no varíe pues esto ayudará a que el alumnado tenga un foco constante donde centrar su atención. En segundo lugar, iremos incorporando aquellos elementos del medio natural que van a caracterizar nuestra mesa. Es una buena idea cubir la mesa con una tela negra con el objetivo de representar el suelo, que también podrá variar en función de la época o festividad que queramos representar. Por ejemplo, una tela blanca sería una buena opción para representar el suelo nevado. En el caso de la mesa de carnaval, podemos añadir confeti al suelo.!

Cabe destacar, que hemos echo un plano de manera conjunta con el otro grupo, para que pudieseis ver como sería la estructura de nuestra mesa y donde se encontraría situado cada elemento. 

• Los materiales que hemos usado para la elaboración de la mesa son: 

-Para las máscaras solo necesitamos cartulinas de colores y gomas elásticas. Se recortan en forma de máscara y se decoran al gusto.

-En el escenario donde creíamos la mesa, usaríamos una caja de cartón, que se puede envolver en papel de colores o decorar con cartulinas y unos trozos de tela roja para hacer el telón. Recortaríamos la caja para crear el escenario y se colocan las telas formando el telón.

-Para la sardina haremos el dibujo en papel y pegaremos pipas simulando las escamas, a diferencia de en la foto la parte de cola la pintaríamos para que pareciese que han empezado a quemarla. 

-Las guirnaldas las haremos de dos tipos, la mayoría como la primera imagen y añadiremos algunos farolillos.

-Por último, para los bancos de la plaza usaremos palillos de helado y pintura para que queden lo más colorido posible. 

La elección de materiales, ha sido decidida por ambos grupos. Queríamos representar en nuestra mesa, aquellos elementos que caracterizan al carnaval, para que los niños y niñas aprendan los rasgos que caracterizan esta época del año. Cabe destacar, que todo el material seleccionado no tiene un coste excesivo, por lo que todo el alumnado podría conseguirlo. Esto nos parece algo fundamental.

La tarea propuesta, consiste en elaborar de manera grupal una mesa de estación, acorde con el tema propuesto por la docente de manera aleatoria. A nosotros/as nos ha tocado realizar la mesa de carnaval con el grupo 4. 

MESA DE PRIMAVERA	MESA DE CARNAVAL	MESA DE VERANO	MESA DE… (Elegir temática)
Grupo 1 y 2	Grupo 3 y 4	Grupo 5 y 6	Grupo 7 y 8
Grupo 9 y 10	Grupo 11 y 12	Grupo 13 y 14

Como grupo, queremos destacar cada miembro ha aportado una idea, un detalle por lo que el resultado de la mesa, es fruto del trabajo colaborativo de todo el grupo. Nos hemos escuchado, respetando las aportaciones de cada uno de nosotros/as. Debido al confinamiento todas las decisiones las hemos tomado a través de los medios digitales. Creemos que ha sido gratificante trabajar esta metodología para posteriormente poder trabajarla en el aula siendo conscientes del trabajo que conlleva. Además, hemos aprendido a organizarnos virtualmente, lo que ha echo que desarrollemos de manera indirecta la competencia digital.

Reflexionando grupalmente, creemos que es un recurso educativo muy bueno, ya que a partir de este el alumnado de primaria estimula los sentidos. La vista, el tacto, el olfato... Además, es una manera muy útil para orientar a los/las estudiantes en el ciclo natural del año. El hecho de que sea necesario trabajar con material natural, hace que se fomenten otros valores como la importancia de cuidar a nuestro planeta tierra y a la naturaleza. Nos parece una actividad enriquecedora para el alumnado de primaria, pero también para los/las docentes, ya a través de la planificación de las mesas de estación deben pensar previamente que valores, conocimientos e ideas quieren transmitir a través de la elaboración de las mesas de estación.

También, queremos destacar que tras llevar más de doce años en el sistema escolar, nunca habíamos oído hablar de esta técnica, lo que nos lleva a reflexionar sobre lo tradicional que sigue siendo la escuela actual, empleando los métodos de 12 años atrás. Poner en práctica esta actividad, nos ha ayudado a reflexionar sobre las diferentes metodologías existentes que podemos potenciar en nuestras aulas.

Así mismo, hemos conocido las ventajas y pilares de la pedagogía Waldorf. Como futuros docentes, incorporaríamos esta metodología en el aula por las siguientes razones. En primer lugar, potencia el trabajo cooperativo, además las niñas y niños aprenden cosas concretas de las estaciones y festividades. También, aprenden a respetar las ideas y formas de trabajo de los demás miembros de la clase, se fomenta el diálogo y la escucha de ideas que quizás no sean igual a las tuyas, aprenderán también a llegar a un acuerdo grupal y pasarán tiempo con personas con las que quizás nunca hubiesen entablado conversación.

¡Hasta la próxima!