Conferencia

El lunes 3 de febrero, acudimos a una conferencia sobre la inclusión educativa.

El objetivo de esta actividad es que hiciésemos una reflexión grupal sobre lo aprendido.

La conferencia fue dada por Silvana Mabel Corso, directora de un colegio en Buenos Aires. En dicha escuela, se trabaja con niños y niñas de barrios con riesgo de exclusión social, con dificultades concretas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El discurso dado, nos ayudó a reflexionar sobre la importancia que tiene la escuela como lugar de convivencia con la diversidad. Esta en nuestras manos como docentes, dejar de lado los prejuicios, la exclusión, y poner en práctica una verdadera inclusión educativa donde no haya ningún tipo de diferencias. Los docentes día a día debemos de impartir justicia, empatía pero es necesario que estos valores también se construyan en casa. Al final el primer soporte que tiene un niño o niña es su familia y por eso es necesario que les haga sentir empoderados y no diferentes. Desde la escuela también es necesario que el alumnado crezca sabiendo que la diversidad solo suma y nunca resta, para que nunca la entiendan como una amenaza. También es necesario luchar para romper con todos los prejuicios que hay dentro de un aula escolar para poder llevar a cabo una verdadera inclusión.

También vemos necesario una intervención política que le de prioridad a estos aspectos dentro de un centro escolar.

La profesora Lola, ha facilitado unas lecturas que nos han ayudado a profundizar contenidos. El diseño universal promueve una estrategia proactiva, con el objetivo de mejorar el acceso de igualdad de oportunidades para todas y todos los ciudadanos. Este enfoque DUA ( Diseño Universal para el Aprendizaje) hace frente a la diversidad en el aula mediante la promoción de modificaciones en el currículo para reconstruir los objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Esta modificación del currículo, se logrará siguiendo los tres principios básicos:

1. Proporcionar diferentes formas de representación de información y contenidos, de comprensión, del lenguaje... el "que" del aprendizaje
2. Proporcionar múltiples formas de acción y reflexión. El "como" del aprendizaje.
3. Proporcionar diferentes formas de participación. El "por qué" del aprendizaje. 

Por tanto, podemos decir que los principios del DUA, afirman que es necesario que el profesorado aporte al alumnado diferentes formas de acceder al conocimiento. Y estos principios son la base para transformar el currículo y por tanto cambiar también la escuela.

En definitiva, las pautas DUA, son un conjunto de estrategias que deben poner en práctica los docentes para lograr currículos inclusivos y eliminar así los factores excluyentes.

El DUA, ha sido desarrollado por el Centro de Tecnología Especial Aplicada. Este centro nació en el 1984 con el fin de potenciar tecnologías que apoyaran el proceso de aprendizaje a aquellos alumnos y alumnas con algún tipo de discapacidad para acceder al mismo currículo que el resto de compañeros/as.

Finalmente, es importante destacar, que el DUA ha aportado numerosos avances a la educación inclusiva y a la atención de la diversidad en el aula. En primer lugar se rompe la barrera entre el alumnado con discapacidad y el alumnado sin discapacidad. El hecho de ofrecer diferentes alternativas para acceder al aprendizaje no sólo beneficia al estudiante con discapacidad, sino que también permite que cada alumno potencie el método de aprendizaje que más le satisfaga, ya sea el visual, auditivo o kinestésico. En segundo lugar, es necesario dotar al aula de diferentes recursos didácticos que favorezcan todos los estilos de aprendizaje para atender las necesidades de todo el alumnado. Estos recursos, son las infografías, vídeos subtitulados, textos digitales...

Consideramos que es relevante una buena formación del profesorado en base a estas estrategias para implimentar y modificar el aprendizaje, aumentando la motivación del alumnado, atendiendo de manera individualizado a los alumnos/as con NEE, pero también a todos los demás. También es fundamental la participación de toda la comunidad educativa para aplicar políticas dirigidas a integrar el DUA en todos los contextos de aprendizaje, teniendo como objetivo final un currículo que garantice la inclusión de todas y todos.

¡Hasta la próxima!